Шарчевић је објаснио да се тестирање ради електронски, да су узорком обухваћене гимназије, средње стручне школе, мањи број основних школа, државне и приватне школе из различитих региона, а да учествују ученици рођени 2002. године.

За кратко време које смо имали урадили смо доста тога, пре свега кроз увођење финансијске писмености, како бисмо овом тестирању приступили свеобухватно, истакао је министар.

Он је изразио очекивање у известан напредак у односу на последње ПИСА истраживање, нагласивши да ће велике промене бити видљиве тек на следећем истраживању, јер ће до тада системски закони, који се односе на промену начина рада и учења и обуке наставника, почети да дају резултате.

Поред основних домена: математичке, језичке и научне писмености, наши ученици ће први пут радити и тест из финансијске писмености и глобалних компетенција.

Тестирање ће се реализовати у потпуности електронски, што захтева испуњење одговарајућих услова, пре свега обезбеђивање довољног броја рачунара, који ће омогућити испитивање великог броја ученика у кратком периоду.

У ПИСА тестирању учествује више од 80 земаља. Разлог овако великог одзива је у значају тог теста за процену успешности постојећих образовних политика и реформи и планирање даљег унапређивања образовног система.

Резултати откривају какав је капацитет ученика да стечена знања и вештине примене у кључним областима, односно, колико су та знања функционална у свакодневном животу.

Укљученост великог броја земаља, релевантност добијених података, сарадња и размена ангажованих научних радника и представника министарстава као креатора образовних политика, омогућавају свакој земљи да боље разуме слабе тачке, али и добре стране сопственог образовног система.